问题1：孩子早上总是赖床，有时候都早已送往学校门口了，可孩子又在路上睡觉了。　　解决问题方法　　在想将孩子送往幼儿园之前，父母和孩子都要提早作好打算，并且在以备入园的1～2个月之前开始规划和调整，特别是在是生活作息方面。

对2～3岁的孩子来说，每日的睡眠中时间为9～10小时。如果想要在早晨7点睡觉，那么 晚要在晚上10点上床睡觉。　　问题2：孩子无法放心理会老师的指令，也无法适应环境相同的上下课时间。

　　解决问题方法　　孩子在家里自由自在用意了，想要不吃就不吃，想要玩游戏就玩游戏，想要睡就睡。一旦转入幼儿园，却必需依照园内的规章制度来生活，这大自然有点不习惯。

为了协助孩子尽早教导自律的好习惯，父母在家可先用游戏方式训练孩子专心。不妨再行与孩子一起读书故事书，训练他能绝食在椅子上，时间可以由5分钟开始，渐渐缩短到10分钟。　　在陪伴孩子读书时，可通过对话解说的方式引起孩子的兴趣，同时训练孩子的专注力。当孩子经常出现迟疑状况时，可以就故事中的情节明确提出非常简单问题，请求孩子问。

　　问题3：孩子不愿离开了父母，只要父母一离开了，孩子立刻就大哭！　　解决问题方法　　忽然离开了自己熟知的医疗者（一般来说为父母），多数孩子都会产生分离出来情绪。如果能训练孩子习惯于认识其他人或同龄小孩，那么这种分离出来情绪就不会明显改善。另外，让孩子带上一件自己尤其讨厌的物品上学，可协助创建起安全感，减少情绪程度，协助孩子更慢地适应环境。

　　在转入幼儿园之前，父母可以适时地告诉孩子，幼儿园是个很有意思的地方，让孩子对幼儿园充满著期望。　　问题4：孩子的性格较为内向，很难和其他小朋友打成一片，总是一个人躲藏在教室的角落里。　　解决问题方法　　一般来说，老师会花较多的时间陪伴新入园的孩子。等他对环境熟知、产生安全感之后，再行让他和其他的孩子一起作息。

面临较为内向的孩子，老师不会尽可能诱导他带入团体当中。如果孩子本身还是不不愿，可以请求班上较为开朗、热心的孩子主动相似他，让他尽早产生认同感和自信心，仍然因惧怕而不肯与人相似。

　　问题5：孩子的占有欲很强，不不愿和他人共享，常常和同学相争东西，甚至使出打人。　　解决问题方法　　现代家庭独生子女为主，孩子的共享观念较为疏远。

当孩子因玩具而经常出现争执时，老师不会先行阻止，并利用其他玩具来集中孩子们的注意力。事后则通过讲故事及角色扮演的方式，教导孩子共享的观念。　　父母在家也能协助孩子创建共享观念，例如在不吃东西时告诉孩子：“妈妈分得你一些，你也要分得爸爸一些！”还可常常决定一些孩子们的聚会，让孩子锻炼发展社交能力。

　　问题6：孩子为了超过目的，常常哭闹一触即发。出于补偿心态，只要孩子一哭闹，家长就尽可能符合他的拒绝。

结果在转入幼儿园之后，老师也要面对以致于痛哭的孩子。　　解决问题方法　　这很有可能是家人的错误教养所造成的不道德。

父母应当主动教育孩子准确的所谓观念，并创建起生活规则与规范，不要被孩子抵挡。一旦孩子哭闹，家长可先用其他方法集中孩子的注意力，等他暂停哭闹后，再行冷静地教导他。当然，首先要确认孩子没生病或伤势。

　　孩子上首度上幼儿园不会经常出现很多问题，那么这些问题应当怎么更佳的去解决问题呢，这里面就必须家长与老师的精妙因应，涉及的因应方法，可以想到孩子上幼儿园后家长如何与老师因应。

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